Поведенческая терапия или метод прикладного анализа поведения АВА (Applied behavior analysis) на сегодняшний день является одним из самых эффективных методов коррекции поведения детей с нарушениями поведения, в т.ч. при аутизме и РАС.
АВА‑терапия - это интенсивная обучающая программа, которая основывается на поведенческих технологиях и методах обучения. В основе лежит научное изучение влияния различных факторов окружающей среды на поведение.
В основе лежит идея, что любое поведение влечет за собой некоторые последствия, и, если ребенку последствия нравятся, он будет это поведение повторять, а если не нравятся, то не будет.
Все сложные навыки, включая речь, творческую игру, умение смотреть в глаза и другие, разбиваются на мелкие блоки – действия и каждое действие разучивается с ребенком отдельно. После действия соединяются в цепь, образуя сложное действие. Специалист не пытается давать инициативу ребенку, а достаточно жестко управляет его деятельностью.
В итоге, правильные действия закрепляются до автоматизма, неправильные - строго пресекаются. Закрепленным навык считается только тогда, когда ребенок сможет выполнять это действие без ошибок в 80 процентах ситуаций вне зависимости от того, в какой атмосфере и кем было дано задание.
Для каждого ребенка составляется индивидуальный план поэтапного развития. Ребенок может осваивать одновременно два‑три не связанных между собой навыка, педагогом выстраивается четкая система усложнения и поэтапного освоения все новых и новых навыков.
Конечная цель АВА - дать ребенку средства осваивать окружающий мир самостоятельно.
ВАЖНО! Родители ребенка должны в обязательном порядке использовать принципы АВА в обыденной жизни ребенка, поскольку только непрерывные и постоянные тренировки, вплетенные в жизнь ребенка, дают максимальный устойчивый результат.
АВА‑терапия - это интенсивная обучающая программа, которая основывается на поведенческих технологиях и методах обучения. В основе лежит научное изучение влияния различных факторов окружающей среды на поведение.
В основе лежит идея, что любое поведение влечет за собой некоторые последствия, и, если ребенку последствия нравятся, он будет это поведение повторять, а если не нравятся, то не будет.
Все сложные навыки, включая речь, творческую игру, умение смотреть в глаза и другие, разбиваются на мелкие блоки – действия и каждое действие разучивается с ребенком отдельно. После действия соединяются в цепь, образуя сложное действие. Специалист не пытается давать инициативу ребенку, а достаточно жестко управляет его деятельностью.
В итоге, правильные действия закрепляются до автоматизма, неправильные - строго пресекаются. Закрепленным навык считается только тогда, когда ребенок сможет выполнять это действие без ошибок в 80 процентах ситуаций вне зависимости от того, в какой атмосфере и кем было дано задание.
Для каждого ребенка составляется индивидуальный план поэтапного развития. Ребенок может осваивать одновременно два‑три не связанных между собой навыка, педагогом выстраивается четкая система усложнения и поэтапного освоения все новых и новых навыков.
Конечная цель АВА - дать ребенку средства осваивать окружающий мир самостоятельно.
ВАЖНО! Родители ребенка должны в обязательном порядке использовать принципы АВА в обыденной жизни ребенка, поскольку только непрерывные и постоянные тренировки, вплетенные в жизнь ребенка, дают максимальный устойчивый результат.